英语(本科类)
英语(本科类)
英语专业
英语专业创建于1964年，是北京市重点建设学科和北京市品牌建设专业，并在2006年教育部英语专业本科评估中成绩优秀。
英语专业分本科和硕士研究生两个层次，本科教育层次有英语语言文学、跨文化交际、翻译理论与实践三个专业方向；研究生教育层次拥有英语语言文学和外国语言学及应用语言学两个硕士点，设有应用语言学、英美文学、英美社会文化、翻译理论与实践四个专业方向。
◆优势特色
英语系师资力量雄厚。英语系教师教学经验丰富，具有敬业和团队合作精神。在职教师中，拥有教授、副教授23名，有北京市优秀教师1名，北京市师德标兵2名，北京市中青年学科带头1名，院级学科带头人1名，学术带头人3名，中青年骨干教师4名，院级优秀教师10名。英语系与美国、英国、澳大利亚等国家的高等学校建立有良好的校际合作，定期派遣教师进行教学、科研、学习交流。
教师教学科研水平较高。英语系按学术方向分别组建语言学、英美文学、英美社会与文化和翻译学四支学术队伍。该系近三年来共主持国家社科项目2项，承担省部级社科项目6项，主持北京市教委科研项目7项，出版论著（专著和译著）、教材100余部，发表论文400余篇，并承担北京市精品课程“基础英语”课程的建设。
全面实施素质教育，重视培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，努力改善学生的知识结构。英语系将本科四年通才教育改变为2+2的“基础加专业”模式，着意强化中西文化的相互贯通，培养模式为研究型人才与实用型人才并重。
着力加强学生专业技能和人文素质的培养，提高学生在人才市场中的适应性和竞争力。该系学生全国英语专业四级、八级统考成绩在外语院校中名列前茅，在“模拟联合国”、“全国英语辩论赛”等各类英语比赛中竞显风采。
◆学制学位
英语系各专业方向为全日制大学本科学分制。标准修业年限为四年。
学生在规定修业年限内修满本专业培养方案规定的学分标准，符合本专业培养方案中的培养要求，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。学生完成毕业论文，评定合格，经审核学生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《北京第二外国语学院学位授予工作办法（暂行）》的，授予文学学士学位。
◆专业方向设置
英语语言文学方向
培养学生良好的英语语言能力，提高他们在英语语言、语言学、文学等方面的知识水平和修养，培养一定的研究能力，为未来从事的工作或深造学习作好准备。
跨文化交际方向
培养学生具备扎实的英语语言基础及娴熟的跨文化交际技能，拥有丰富的西方社会文化知识以及较高的中西方文化艺术素养，能适应国际交流的职业需求。
翻译理论与实践方向
培养学生实际运用所学知识的能力，熟悉翻译和口译的基本理论知识和技巧，能够成为高水平的笔译、口译专门人才。
◆主要课程
英语技能必修课程
基础英语、英语口语与语音、写作、听力、高级英语、口译、翻译理论与实践等。
英语语言文学方向选修课程
普通语言学、英美文学史、美国文学选读、英语语法、英语文体学、英语词汇学、英语修辞学、英美报刊选读、英语戏剧鉴赏、英语小说写作、社会语言学、心理语言学等。
跨文化交际方向选修课程
英语国家概况、美国社会文化、英国社会文化、跨文化交际、大众文化与传媒、美国电影文化、传播学概论、西方社会学、西方艺术鉴赏、外贸英语、商务英语等。
翻译理论与实践方向选修课程
翻译理论基础、翻译技巧、英汉对比与翻译、语用学与翻译、时文翻译、经贸翻译、新闻英语与翻译、外交与翻译、文化与翻译、同声传译、高级视听说、经济报刊选读等。
◆学生就业
英语系毕业生在日益激烈的就业市场竞争中，一直保持较高的就业率，历年来受到国家机关、外贸单位、金融机构、高等院校、电视台以及各类企事业单位的欢迎，许多毕业生成为其工作单位的业务骨干。每年该系毕业生踊跃报考全国知名大学硕士研究生，录取率较高。该系还有很多学生毕业后前往美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家留学深造。
◆对外交流
英语系与欧洲、美国、澳大利亚等国家的多所高校开展合作办学。如与澳大利亚昆士兰大学、美国北亚利桑那大学开展本科阶段和研究生阶段的合作办学项目。
◆实践活动
英语系重视提高学生理论应用实际的能力，努力为学生创建社会实践发展平台。该系学生扎实的英语基本功和良好的综合素质在诸多大型社会实践活动中得到了充分的展示，如中非合作论坛、诺贝尔奖获得者北京论坛、亚洲教育论坛、北京国际多媒体论坛、国际刑法学大会、亚洲花样滑冰邀请赛、国际田联世界青年田径锦标赛、北京CBD国际商务节等大型活动的志愿者工作。英语系强调“知识服务社会”的理念，与众多政府机构合作，为学生提供了大量专业志愿服务机会，如与北京市朝阳区、通州区的街道社区合作，举办社区奥运英语大讲堂。英语系近几年举办的百老汇戏剧主题讲座、同声传译讲座、英语角、学生翻译技能大赛、“IHaveaDream”英语演讲比赛、佳片有约等丰富多彩的校园文化活动，有效地增长了学生见识，促进了学生全面成长。
