自动化(本科类)

　　培养目标 自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电力电子技术、传感器与电测技术、计算机控制技术、PLC控制技术、网络与通信技术等为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”等鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。 专业特色 本专业建立“多层次、开放性、立体化”实践教学平台，全面实施“3+1”校企协同人才培养模式，培养“强实践能力人才”。通过规范实践教学管理，加大实验条件投入，扩展实践教学基地的数量和种类，加大对本科生开放实验室的力度，吸收优秀学生参与科研项目，完善学生到工厂、企业和气象等部门实践实习的有效机制，建立了集教学实训、科研引导、研究开发和标准认定四大功能于一体的实践教学平台。为学生提供理论与实践紧密联系、课内与课外有机结合、创新意识与实践能力综合培养的环境和氛围。本专业以“厚基础、强技能”为素质要求，培养“综合自动化人才”。在专业教学计划修订过程中，通过完善基础课程，确定核心课程，合理拓展专业方向，整合陈旧过时的专业选修课，增设内容新颖且实用性强的专业课，使专业设置更加科学，更加符合社会需求。强化了专业培养的基础性、实用性、综合性和创新性要求，人才培养综合竞争能力得到提高。本专业结合珠三角经济发展实际及地方企业的需求，在工业控制、供配电、拖动及控制设备的安装、操纵及设计等方面有专门的课程设置，适应地方电器、电机、过程控制及仪表等行业的快速发展和人才需求。 主干课程 模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、电路分析基础、信号与系统、自动控制原理、现代控制理论、C语言程序设计、传感器与电测技术、电力电子技术、电机及拖动基础、过程控制与仪表、单片机原理与应用、运动控制系统、计算机控制技术、Matlab语言与系统仿真、电气控制与PLC等。 就业去向 2014年该专业共39人毕业， 1人通过研究生入学考试，2人考上国家公务员，其余36人就业单位分布比较广泛，分别在电子行业、电器制造行业、自动化设备行业等单位就业。2016年和2015年初次就业率分别为100%和98.39%。